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我 思·我 想
我 思·我 想
在快乐与忧伤之中，留下瞬间灵感；
在品尝人间辛酸之后，感悟人生哲理！
210、做一位“五心级”教师:用心学习、用心思考、用心实践、用心总结、用心写作。…… |
| 林振星 发表于 2008-10-10 7:01:00 | |
| 林振星 发表于 2008-11-2 13:46:00 | |
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小学生广播体操要体现“易学性”
最近，学校要求我们教师与学生同学广播体操，于是全体老师与学生齐上阵，学生除了利用体育课进行训练外，还利用早会课时间进行训练；学校为了让学生较熟练地做好广播体操，还计划在学期末以班级为单位进行广播体操比赛，为此，各班还是利用课余时间进行集训，以保证其动作的整齐性、熟练性。…… |
| 林振星 发表于 2008-11-1 21:46:00 | |
| 林振星 发表于 2008-10-31 6:42:00 | |
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从“教案”检查看教育教学管理
今天读了《学校需要“灵动”的教学管理》文章，感受颇深。
在课程改革过程中，我们发现，教师在“写教案”时要花费大量的时间，在现阶段教学资料充足的情况下，教师随便找本教案集抄抄就可以了，于是写教案就演变成为了抄教案，这种现象教师也知道在做无用功，可没有办法，因为学校要进行常规检查，要检查教师的教案编写情况，要将检查成绩列入教师工作业绩评估。…… |
| 林振星 发表于 2008-10-28 7:01:00 | |
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学校需要“灵动”的教学管理
——由校长考察团赴英国考察的报道想到的
来源:中国教师报 作者:湖北省罗田县教研室 刘 剑 徐金奎
最近，我从报刊上看到一则校长考察团赴英国考察的报道，报道了教师可以不备课，看完后我感受颇深。 江苏省教育厅组织的校长考察团，赴英国学习一个月。…… |
| 林振星 发表于 2008-10-27 17:27:00 | |
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制约学校发展要素的分析
课程改革数年了，从课标的制定到新教材的开发，从教师教育理念更新到教师教学策略运用培训，从教师教学方法的选择到教学手段的改善，从全员培训到校本教研模式的建构，教师经历了课堂教学改革的洗礼，经受住新理念的冲击，通过新课程的一轮又一轮培训，广大教师逐步适应改革的步伐，课程改革朝着正确有效的道路前进。…… |
| 林振星 发表于 2008-10-9 21:42:00 | |
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带着“好心情”去听课
连江实小 林振星
作为学校的管理者，要通过听课，了解课堂教学情况、研究教学、指导教学，并帮助青年教师迅速成长；通过听课，促进学校管理者与教师之间的沟通，建立领导者“职业权威”。…… |
| 林振星 发表于 2008-10-6 22:50:00 | |
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教具、学具进入办公室
许多学校管理教具的形式是采用专人负责，集中管理。教师们从没有教具使用到有教具可用，自常是比较珍惜它，于是学校设专用馆室，有专人保管，自然也是情理之中。可在实践过程中，我们发现，教具、学具常常深锁于保管室，无人问津；孤独于墙角，尘埃一身。追其原因，有三个方面：一是有些教师厌烦于教具、学具的借还。二是很多教师不知道保管室有哪些教具、学具。…… |
| 林振星 发表于 2008-9-27 6:05:00 | |
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美国的“金钱教育”
现教传媒网 操乐发
谁都知道，美国是很有“钱”的国家，可美国孩子花起钱来，往往却不像有的中国孩子那么“大方”、随意甚至不顾一切。他们对“钱”的理解也比中国孩子深刻得多，这得益于美国家庭早期的“金钱教育”。 其一 教孩子如何使用钱 在美国，许多家长都把教孩子如何使用钱作为必修的一课。…… |
| 林振星 发表于 2008-9-18 23:45:00 | |
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美国孩子的“练胆”教育
现教传媒网 凯歌
当前的中国家庭，大多是一个家庭一个孩子，孩子备受宠爱，因而变得胆小，遇事不敢独立解决。面对胆小的学生，教师不妨让家长了解国外的家长是如何帮助孩子学会勇敢的，从而教育自己的孩子变得勇敢——
美国家长深知，人之初胆本小。要想孩子长大后胆子大，就必须从幼儿练起。因此，从婴儿时期开始，美国家长就让孩子独居一室。…… |
| 林振星 发表于 2008-9-18 23:41:00 | |
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量化考核也应“外圆内方”
王莉 石响
“取象于钱，外圆内方。”这是中国著名教育家黄炎培的座右铭。它的意思是说为人处世应该像铜钱，外圆而内方。方，是不可逾越的原则；圆，则代表圆融变通。方为做人之本，圆为处世之道。外圆内方，并非老于世故、虚伪圆滑，而是中国人文精粹的精髓。 对教师的工作进行量化考核，其目的是要通过科学、有效的管理手段激发老师们的工作热情和建立有效的约束机制。…… |
| 林振星 发表于 2008-8-21 6:27:00 | |
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面对“择校”问题
随着社会经济的发展，人们生活水平的提高以及财富的积累，人们也越来越重视对孩子的教育投资。同时也由于城乡与区域之间发展的不平衡，导致了学校之间的差异。家长对优质教育的强烈需求与学校发展的相对不平衡，是家长“择校”之根本。要如何面对这一问题呢？是不是规定各校不收择校生，就不存在择校现象，就能解决择校问题呢？答案是否定的，因为家长有着不择手段的择校需求。…… |
| 林振星 发表于 2008-8-17 7:43:00 | |
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留个管理“缺口”给下属
文章来源：《中国教育报》 作者：林晓军
一位著名的企业家在作报告，一位听众问：“你在事业上取得了成功，请问对你来说，最重要的是什么？”企业家没有直接回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个圆，只是没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事业”、“成功”台下的听众七嘴八舌地答道。…… |
| 林振星 发表于 2008-8-14 22:39:00 | |
| 林振星 发表于 2008-8-12 13:49:00 | |
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美国老师怎样教数学
中国孩子在美国中小学“玩算术”是出了名的。
我儿子矿矿在同班的美国小朋友只会掰手指算简单加减法时，已会多位数乘除法。老师问：4＋3＝？大家还没反应，他答：4＋3＝21÷3。全班都傻了眼，就他得意洋洋。美国孩子和家长见到矿矿都竖拇指赞叹“聪明！”我们当然自以为是。在我眼里，美国小学数学太浅，整个一个“磨洋工”。一年级时，我借来六年级的数学课本，矿矿一样应付自如。…… |
| 林振星 发表于 2008-7-21 8:08:00 | |
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祝 福 北 京
心 语 心 愿
《☆★☆祝福北京一百句☆★☆》1． 北京必赢，中国必胜！2． 用我们的智慧与友善，点燃2008圣火！3． 手挽手，心连心，衷心的祝愿2008年奥运会圆满成功。4． 全球同梦北京奥运佳音频传，盛世共愿人民安康幸福永享。5． 许愿奥运，祝福奥运，憧憬同一个梦想——奥运快乐！6． 北京奥运祥云飘载全球，竞技体育精神呼唤和平。…… |
| 林振星 发表于 2008-7-20 17:44:00 | |
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特级教师刘云给准教师的三句话
文章来源：现教传媒网
第一句：选择教育需要一种勇气
有人说，选择教育就是选择清贫，选择平淡，选择日出而作、日落而息的生活，我认为这只是从表面现象而言的。其实，教育的世界跟天空一样深邃和高远。教育的世界跟人的世界一样广大，哪里有人，哪里就有教育。因此，选择教育需要勇气。 当然，选择农村教育更需要勇气。…… |
| 林振星 发表于 2008-7-20 15:48:00 | |
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争先·创优·走前头
——2007—2008年度第二学期教学教研工总结
一个学期以来，学校本着“争先、创优、走前头”的办学思想，坚持以教学工作为中心，以新课程改革为核心，以课堂教学研究为切入点，以运用远程教育资源为载体，加强教学常规管理，深化课堂教学改革…… |
| 林振星 发表于 2008-7-20 9:05:00 | |
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外国教师职业道德规范一览
来源: 中国教师报
美国全国教育协会教育职业道德规范
导 言 教育工作者坚信并维护每一个人的价值与尊严，认同追求真理、力争卓越、培养学生民主精神的极端重要性。要达到这些目标，根本在于保护学习与教学的自由，确保所有人的平等受教育机会。教育工作者承担着遵守最高道德准则的责任。…… |
| 林振星 发表于 2008-7-12 23:48:00 | |
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换一种思路思考教育现象
教育的实质是引导学生在经历、体验中学会知识本领，形成技能，掌握方法，积淀素养。教育的过程是实实在在的，不要形式，也不能虚伪。可是有一些现象却值得我们深思。
教师常常告诉学生，不能做这，也不能做那。可没有告诉学生应该做这，必须做那。教师要学生不要私自去游泳，特别是在上级的一份份安全文件鞭策下，教师总怕的学生安全问题而受牵连，于是总做些推卸责任的事。…… |
| 林振星 发表于 2008-7-11 8:36:00 | |
| 林振星 发表于 2008-7-7 0:54:00 | |
| 林振星 发表于 2008-7-6 22:29:00 | |
| 林振星 发表于 2008-6-30 6:10:00 | |
| 林振星 发表于 2008-6-30 6:00:00 | |
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责任的扭曲与功能的异化
安全，敏感的一词，牵动着领导与教育工作者的神经，成为学校工作的最重要内容，引而领导高度重视。做好安全工作，打造平安的校园成为了每一所学校工作的中心。
重视安全工作，做好安全工作，这本身并没有什么不对。…… |
| 林振星 发表于 2008-6-27 6:13:00 | |
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天 路
《 天路》主唱:巴桑歌词编辑:阿细清晨我站在青青的草场看到神鹰披着那霞光像一片祥云飞过蓝天为藏家儿女带来吉祥黄昏我站在高高的山岗盼望铁路修到我家乡一条条巨龙翻山越岭为雪域高原送来安康那是一条神奇的天路把组国的温暖送到边疆从此山不再高路不再漫长各族儿女欢聚一堂黄昏我站在高高的山岗盼望铁路修到我家乡一条条巨龙翻山越岭为雪域高原送来安康那是一条神奇的天路带我们走进人…… |
| 林振星 发表于 2008-6-24 23:42:00 | |
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估算教学点滴谈
在教学中，我们常常发现老师们为某一估算考题不同答案的正确性而争论。要解决这个问题，我们有必要对估算教学再认识。
笔算、口算、心算和估算是小学生计算的几种主要方式，从计算结果的角度来看，笔算、口算、心算可归入精确计算，而估算则可看作是一种近似计算方法。估算是对事物的数量或计算的结果做出粗略的推断或预测的过程，也是学生计算能力的重要组成部分。…… |
| 林振星 发表于 2008-6-24 6:56:00 | |
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课堂改革与学生的两极分化
随着课堂教学改革的有序推进，我们感觉到，学生的两极分化现象越来越严重。
课堂改革的初衷，不是要面向全体学生，让不同的学生在课堂上都得到不同的发展吗？可是，为什么会出现严重的两极分化现象呢？心语认为原因有如下几方面：
教师的课堂新追求与教学方法是形成两极分化的第一原因。现阶段课堂，我们常常要追求算法多样化与算法最优法。…… |
| 林振星 发表于 2008-6-23 6:49:00 | |
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变“要我发展”为“我要发展”
——“促进教师专业发展”学习札记
在课程改革的进程中，人们越来越多地认识到教师的专业发展的重要性，于是促进教师专业发展成为了学校工作的主要内容，成为提高教学质量的重要抓手。然而，在促进教师专业发展的道路上不是一帆风顺，充满障碍，效果也不尽人意。
教师的专业发展停滞不前的原因有那些呢？如果问我们的老师，很多教师会说：忙、茫、盲。一是忙。…… |
| 林振星 发表于 2008-6-22 23:28:00 | |
| 应该恢复农村中等师范教育
来源:中国教师报 作者:杨庆余
2002年，为了提高小学教师和幼儿园教师的学历，我国的师范教育进行重大变革，由三级师范向二级师范转型，中等师范学校被专科师范学校所代替。全国一千多所中等师范学校在一夜之间削减得只剩下不到一百所。
然而，近几年，农村教师队伍特别是小学教师队伍在数量和质量上都出现了短缺现象。…… |
| 林振星 发表于 2008-6-14 21:43:00 | |
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不想提教育特色 只想还教育本色
文章来源：中国教育报 作者：赵武战
时下，“特色”很时髦，简直是一种时尚，仿佛只要有了“特色”二字，所做工作便熠熠生辉，一下子有了品位，上了档次，合了潮流，于是乎好像所有工作就是这样“特色”起来的。然而，本人本俗，不合时宜，听见“特色”就有点过敏，有时还起点“鸡皮疙瘩”。…… |
| 林振星 发表于 2008-6-11 5:56:00 | |
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发现问题！面对问题！
思考一：
小学生毕业生免考进入初中，一个不漏，百分之百毕业，当然，这是九年义务教育的需要，然而这些学生都能达到百分之百合格吗？在这天经地义的做法背后，我们是否发现存在的问题？学生免于考试，全部升入中学就读，学生不要为自己的不努力后果买单，学好学坏也就无所谓了。…… |
| 林振星 发表于 2008-6-9 7:39:00 | |
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| 林振星 发表于 2008-6-3 6:54:00 | |
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| 林振星 发表于 2008-6-1 9:00:00 | | 首页 上一页 下一页 尾页 页次：1/17页 35篇日志/页 转到： | |
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